2.3. Diseño de una e-actividad

•   Curso y nº de alumnos.

Alumnado de 1 º ESO, 28 ALUMNOS/AS

•   Tema a desarrollar.

El mapa emocional de las migraciones en Europa

Partiendo de este mapa real (Diciembre 2015)

•   Objetivos a conseguir.

- Describir los lugares de procedencia de alumnado inmigrante del centro.

- Desarrollar sentimientos de empatia ante la realidad de las migraciones.

- Conocer herramientas digitales de geo-localización.

- Etiquetar espacios cruciales de las Instituciones Europeas relacionados con las migraciones.

- Intercambiar información acerca de las historias personales detrás de las familias del centro.

•   Producto de la tarea.

Crear un STORYBOARDTHAT en el que se desglose la historia de una familia que ha sido desplazada de su lugar de residencia. Identificar lugares de procedencia y trazado de su ruta hasta la acogida en la localidad.

•   Herramientas TIC.

STORYBOARDTHAT

PADLET

VOXOPOP

EDMODO

•   Pasos del proceso.

- Crear grupos heterogéneos y debatir la manera en la que se organizará el trabajo utilizando VOXOPOP

- Localizar una familia real del centro o la localidad que tenga la condición de refugiado.

- Buscar información sobre su país de origen y las condiciones políticas del mismo.

- Desarrollar el guión de la tira STORYBOARDTHAT a través de la que se va a desarrollar la historia.

- Hacer el montaje y compartirlo en el Blog de aula, Facebook, Twitter.

- Crear un PADLET conjunto en el que queden recogidas todas las historias.
 

FORMA DE COLABORACIÓN:

1. Grupos heterogéneos de cinco alumnos/as para el debate en VOXOPOP.
2. Intervenciones en EDMODO, respuestas a instrucciones, comentarios, entregas, etc.
3. Compartir el producto final en PADLET y tener acceso al resto.
4. Diseñar STORYBOARDTHAT acordando aspectos de diseño y redacción.
5. Manejo de redes para difundir el producto: Blog, Facebook y Twitter.

EVALUACIÓN:

Para valorar el producto final de manera adecuada, se tienen en cuenta las siguientes tareas previas, valorándose del siguiente modo:

- Evaluaremos la capacidad del alumnado para organizar su propio trabajo, estableciendo una serie de criterios y valorando el debate registrado en VOXOPOP.

- Valorar el grado de intervención/ interacción y colaboración a través de la red EDMODO.

- Incrustar tira narrativa en panel del PADLET, según el procedimiento indicado.

- Evaluar la tira en STORYBOARDTHAT con una rúbrica en la que se tenga en cuenta el guión, la selección de información, el propio diseño visual de la tira y la información adicional ofrecida.